تنظرين لطفلك فتفتخرين به كثيراً،نظراً لكونه يعرف أكثر من أطفال جيله في تجاوز كل المواد الدراسية مثلاً دون الحاجة حتى لمساعدة، و تخبرين الجميع بمدى تميز و ذكاء  طفلك، فهو موهوب و متميز و لا يستطيع أحد منافسته، لكن يا ماما هل فكرتي يوماً أن هذا الأمر غير طبيعي؟ أو أن طفلك بحاجة لتعديلات عديدة؟ أعلم جيداً أن بنظرتك لجوانب القوة و التفوق تنكرين و ترفضين رفضاً قطعياً أن طفلك بحاجة لعناية خاصة، دعينا نخبرك إذاً لماذا هو بحاجة لهذه العناية الخاصة؟ .

الموهبة و التفوق

يود الجميع أن يرى طفله مميزاً و متفوقاً حيثما وُجد،لكن بشكلٍ طبيعي . فكما يقولون “الزائد أخ الناقص” ، فمن هم الأطفال الموهوبون والمتفوقون:” هم تلك الفئة التي تتمتع بأداء و إنجاز متميز مقارنة بالفئة العمرية التي تنتمي إليها  في واحدة أو أكثر من القدرات التالية :

١-قدرات عقلية عامة.

٢-أداء أكاديمي متخصص.

٣-قدرات إبداعية.

٤- قدرات قيادية.

٥-قدرات بدنية/نفس حركية.

وهناك تعريفٌ آخر قدمه التشريع التربوي الأمريكي الذي ينص على أن ” الأشخاص الموهوبون و المتفوقون هم الأشخاص الذين يظهرون قدرات أدائية عالية و متميزة في المجالات المعرفية و الإبداعية و الفنية و القيادية أو في مجالات أكاديمية محددة و يحتاجون إلى خدمات أو نشاطات لا تتوفر عادة في المدارس و ذلك من أجل توفير الفرص اللازمة لتطوير تلك القدرات إلى أقصى 

حد”.

و الأطفال الموهوبون و المتفوقون مستوى الذكاء لديهم (IQ) أعلى من الحد الطبيعي ،و بالقدرة على التميز في القدرات الخمس المذكورة سابقاً أو بتفاعل وتداخل ثلاث قدرات منها على الأقل.الأطفال المتفوقون و الموهوبون نظراً لقدرتهم على شق طريقهم بأنفسهم دون مساعدة من أحد ، قد يواجهون تجاهلاً و ربما تساء معاملتهم أحياناً ؛ بعدم وجود برامج تربوية خاصة لهذه الفئة. عدم استغلال هذه الطاقات فيه خسارة للمجتمع .

هل هناك فرق بين الموهبة و التفوق ؟

أحياناً يستخدم المصطلحان مترادفان ،إلا أن هناك فرق بين الموهبة و التفوق ، فالتفوق: “يشير إلى قدرات عقلية مميزة ، وقدرة مميزة في حل المشكلات”. و الذي يتطلب  ثلاث استراتيجيات عقلية : 

أولاً: الترميز الانتقائي: ويعني التمييز ما بين المعلومات المهمة والغير مهمة.

ثانياً: الدمج الانتقائي: معالجة المعلومات من خلال الترميز ثم دمجها و تجميعها بطريقة جديدة.

ثالثاً: المقارنة الانتقائية: و يعني استخدام التناظر لربط معلومات جديدة بمعلومات قديمة.

بالمقابل فإن الموهبة تشير إلى :”مهارات مميزة في مجالات محددة وخاصة المجالات الفنية، و الإبداع، و القيادة و المهارات الاجتماعية،والقدرات الرياضية المميزة.” أحياناً قد لا يرافق الموهبة في مجال الأداء الإنساني تفوق إلا أنا هناك علاقة قوية و رابط قوي بين التفرق و الموهبة لدى نسبة كبيرة من الأفراد.

عوامل سببية مرتبطة في التفوق و الموهبة

العوامل المرتبطة في الموهبة و التفوق و التي قد تعد سبباً لها تندرج تحت قسمين :

قسم العوامل الوراثية : بعض العلماء يعتقدون أن الوراثة تلعب دوراً هاماً في تطور القدرات العقلية المميزة، فنسمع الأم و الأب يتناقشان ” لا ابني طالع علي أنا ،أكيد زيي ذكي”، فقد توّرث القدرات العقلية من الآباء إلى الأبناء .

القسم الثاني وهو قسم العوامل البيئية: دائما لا يمكن نفي البيئة، لتفعيل الإنسان مثلاً .و العوامل الجينية و الوراثية أو حتى العقلية فإن البيئة تقوم بتنشيط كل هذه الأمور من خلال التجارب، فهي التي تغذي الموهبة و التفوق. والأسرة هي من أهم العوامل البيئية ، باكتشاف الأسرة للموهبة مبكراً و الطفل ما زال صغيراً، فإن ذلك يشجع و يطور الموهبة، بالإضافة للمعلمين المؤثرين الذين يتوقع منهم رعاية التلاميذ الموهوبين و قدراتهم العقلية. 

الخصائص النفسية والسلوكية للأطفال الموهوبين و المتفوقين:

عند قولنا طفل موهوب و متفوق ما هي أهم الأمور التي قد تخطر على بالنا؛ فما يزورنا من طيفهم :

١-أن لديهم قدرة على تعلم المفاهيم والرموز التجريدية و العلاقات المعقدة بين المفاهيم.

٢-قدرتهم على التعميم بسرعة و بشكل صحيح بوجود خبرات قليلة.

٣-لديهم ميول علمي كبير.

٤-يستمتعون بالتعلم.

٥-قدراتهم اللغوية جيدة.

٦-يهتمون بالدراسات خاصة السيرة الذاتية.

٧-القراءة قبل دخول المدرسة وتعلمها.

٨-التعليل التجريدي الجيد.

٩-و القدرة العالية على التخيل. بالإضافة إلى أن خصائصهم الجسمية مثلاً أعلى من المتوسط من حيث القوام و الصحة، ميولهم يكون نحو المواضيع التجريدية ( الأدب،التاريخ،الرياضيات)،معدل التحاقهم بالدراسات الجامعية أعلى بثمانية أضعاف من الطلاب العاديين،وعادةً يتم ترفيعهم صف واحد في المدرسة، بالنسبة لصحتهم النفسية فنسبة تعرضهم لسوء التكيف و الجنوح منخفضة .

الاعتبارات التربوية:

كما ذكرنا سابقاً فإن الموهبة و التفوق يحتاجون تربية خاصة، إذ أن الصف العادي غير مقبول و غير مناسب للتلاميذ المتفوقين ، لأنه يحد من إمكاناتهم ،و النجاح الدراسي التقليدي من الممكن أن يفرض قيوداً على تفوق الطفل، فمن الضروري تطوير القدرات الفعلية والمحتملة للأطفال الموهوبين و المتفوقين إلى أقصى حد ممكن، فلا بد من تطوير برامج فردية تراعي حاجاتهم و خصائصهم؛لأنهم مختلفون . و ينبغي أن يتمتع منهاجهم في :

١- تشجيعهم على التعمق في مجالات اهتمامهم.

٢-توفير نشاطات معقدة لهم تتطلب مستوى عالٍ من التفكير.

٣- توفير مرونة كبيرة في استخدام المواد و الوقت و المصادر.

٤- توفير فرص لممارسة القدرات القيادية 

٥-تشجيع تفكيرهم البناء و الإبداعي.

فالاهتمام بهم خاصة بالجانب التربوي أمر مهم لفتح أبوابهم للقمة أكثر.

يجب أن ندرك أن الطفل الموهوب و المتفوق ، لديه قدراته و عالمه الخاص، علينا الاهتمام به و تفعيله أكثر بدلاً من تثبيطه؛لأنه قد يرتفع بنا نحو القمة و يسدي على المجتمع طاقات جديدة نحن بحاجة إليها حتماً، صحيح أنه طفل غير عادي و غير طبيعي لكن من ناحية سيره في خط سريع عن أطفال جيله، فتعزيز هذا الشيء و العيش معه في معلوماته و قدراته العقلية أمر جميل يجب تغذيته

إليك أكثر الأخصائين خبرة لمساعدتك سجل الآن